Enseigner La Composition

Lorsque György Ligeti commente ses travaux à ses étudiants, lorsque Brian
Ferneyhough parle des exercices simples qu'il donne à ses apprentis-
compositeurs, lorsque Pierre Boulez décrit son désarroi devant le face-à-face
pédagogique, on ne fait pas que réfléchir avec eux sur les méthodes de
l'enseignement de la composition : on touche du doigt la notion de cohérence
musicale telle qu'elle s'est définie au cours de ce siècle; on la voit à
l'oeuvre, dans la fabrique de la musique en train de se faire, au-delà des
querelles de style (sériel, répétitif, complexe, aléatoire...). Le florilège
qui clôt ce volume donne à lire des témoignages de Schoenberg, Stravinsky,
Dallapiccola, Messiaen, Cage, Huber, Kagel ou Berio...