- EAN13
- 9782047336151
- ISBN
- 978-2-04-733615-1
- Éditeur
- Bordas
- Date de publication
- 15/05/2018
- Collection
- TAVERNIER
- Nombre de pages
- 80
- Dimensions
- 29,8 x 21,1 x 0,7 cm
- Poids
- 270 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Cahier d'activités Sciences et technologie CM2 - cycle 3 2017 NE
De Marie-Anne Pierrard, Magali Margotin-Passat, Adeline André
Série éditée par Raymond Tavernier
Autres contributions de Marc Boullis, Edith Doublet
Bordas
Tavernier
Offres
La nouvelle édition conforme aux nouveaux programmes du CP au CM2.
Un outil conçu pour les élèves de CM2.
La richesse documentaire des cahiers d'activités, leur adaptation au niveau des élèves et la cohérence du cheminement adopté permettent une utilisation différente selon les choix pédagogiques de l'enseignant.
Points de départ d'une leçon à venir, les cahiers peuvent aussi constituer une trace écrite après une leçon en classe, des visites sur le terrain, des observations et des expérimentations. Les compétences ciblées suffisent à donner aux élèves l'essentiel des points à retenir.
L'élève peut travailler seul sur les cahiers, mais les documents peuvent aussi être analysés collectivement, sous la conduite de l'enseignant, qui fera porter l'attention sur les points essentiels, facilitant ainsi les réponses aux questions.
Ce cahier permet de mieux appréhender les représentations des élèves et leur compréhension des situations explorées, tout en mettant en relation les compétences déclinées dans les cinq domaines du socle commun.
La programmation choisie dans ce cahier d'activité prend un compte : -les attendus de fin de cycle pour chaque thématique ; -les repères de progressivité inscrits dans les programmes ; -les compétences travaillées en sciences et technologie.
Un outil conçu pour les élèves de CM2.
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Points de départ d'une leçon à venir, les cahiers peuvent aussi constituer une trace écrite après une leçon en classe, des visites sur le terrain, des observations et des expérimentations. Les compétences ciblées suffisent à donner aux élèves l'essentiel des points à retenir.
L'élève peut travailler seul sur les cahiers, mais les documents peuvent aussi être analysés collectivement, sous la conduite de l'enseignant, qui fera porter l'attention sur les points essentiels, facilitant ainsi les réponses aux questions.
Ce cahier permet de mieux appréhender les représentations des élèves et leur compréhension des situations explorées, tout en mettant en relation les compétences déclinées dans les cinq domaines du socle commun.
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Autres contributions de...
- Adeline André (Auteur)
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- Marie-Anne Pierrard (Auteur)
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- Edith Doublet (Autre)
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