La classe renversée - L'Innovation pédagogique par le changement de posture - 2e édition

Imaginez qu’un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves
de travailler vraiment différemment. Imaginez qu’il leur dise qu’il n’a plus «
envie » de leur faire cours du haut de l’estrade, face à eux, alignés les uns
à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes
de notes et de schémas. Imaginez qu’il leur propose une méthode plutôt
originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral
et qu’il résume par une petite phrase : « Désormais, vous ferez tout… je ne
ferai plus rien ! »
Bienvenue dans la « Classe renversée », l’innovation par le changement de
posture ! Cette méthode d’enseignement, sorte de classe inversée poussée à
l’extrême, a été inventée par un professeur d’université soucieux de rendre sa
« classe » plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les
questions qu’il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa
zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir
enseigner différemment, jusqu’à demander à ses propres élèves de prendre leur
part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de
nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et
parmi les plus improbables.