Des images aux imaginaires du plurilinguisme

Dans la province italienne du Sud-Tyrol/Haut-Adige, souvent qualifiée de
laboratoire du multilinguisme, le vivre-ensemble est fortement marqué par la
séparation des écoles sur une base ethnolinguistique. La présence relativement
récente de migrants transnationaux invite à porter un regard renouvelé sur les
dynamiques d'identification entre « autochtones » et « allochtones » et, plus
particulièrement, à en considérer les implications au niveau éducatif. En
donnant des appareils photos jetables à des collégien(ne)s de la ville avec la
mission de photographier « les langues du quartier », il s'agit ici
d'interroger les façons dont, dans une ville qui semble incarner une certaine
hybridité, des jeunes interprètent la pluralité qui les environne.